一、研究所概况

数字素养与教育技术研究所成立于2023年6月，该研究所依托计算机与大数据学院，立足师范院校办学定位与地方区域数字教育需求，以 “数字赋能教育、技术支撑育人”为宗旨，整合校内计算机、教育技术、教师教育等多学科力量，开展理论研究、教学实践、社会服务与师资培训。

研究所紧扣国家教育数字化战略与全民数字素养提升要求，承担校级及以上科研项目、课程改革、教学资源开发与区域数字素养普及任务，是学校教育数字化研究、实践与服务的核心平台。

研究所成立以来，承担的各级各类课题20余项，发表论文30余篇，出版教材2部、著作1部，申请软件著作权7份，荣获国家级一流课程2门、省级教学成果一等奖2项，指导学生荣获信息类竞赛奖项30余项，开展学术讲座培训10余场。

二、研究方向

研究所主要从以下4个方向开展工作：

1.数字素养理论与评价体系

研究师范生、中小学教师与全民数字素养框架、标准、测评工具及提升路径，服务数字素养教育规范化建设。

2.教育技术与教学融合创新

聚焦线上线下混合式教学、智慧教学环境、一流课程建设、现代教育技术课程改革，推动信息技术与教育教学深度融合。

3.智能教育与教育数字化转型

围绕人工智能、知识图谱、算力赋能教育等开展应用研究，探索师范院校数字化转型模式与区域教育数字化解决方案；围绕基础网络升级、业务平台开发、网络安全防护等开展数字化、智慧化校园建设。

4.数字教育资源开发与社会服务

研发数字化教学资源、微课、在线课程、智慧课程，承接区域数字素养培训、技术咨询与科普服务；开展人工智能、大数据、算力等方向的研究与软件开发。

三、组织架构

研究所研究团队总人数计15人。其高级9人，占比60%；中级、初级及其他6人，占比40%。此外还有动手能力较强的本科生参与。研究所成员均具有较强的教学科研能力和实践经验。

研究所实行负责人负责制，设所长 1 名（姚玉阁），副所长 1名（陈素清），下设学术委员会与研究团队。

负责人：全面主持研究所规划、科研、管理与对外合作工作。

学术委员会：由校内外相关领域专家组成，负责学术指导、项目评审、成果评价。

研究团队：由校内计算机、教育技术、学科教学等方向骨干教师组成，分设 4 个对应研究方向的专项课题组。

四、研究所运行管理

1.科研管理

围绕研究方向制定年度计划，规范项目申报、过程管理与结题；鼓励团队成员发表论文、出版专著、申报专利与教学成果奖。

2.教学与实践

推动研究成果反哺教学，鼓励建设一流课程、开发数字教材；支持参与教学改革、学科竞赛与创新项目。

3.合作交流

加强与区内外高校、科研院所、企事业单位及中小学合作；举办学术会议、讲座与培训，提升学术影响力与服务能力。

研究所部分成员

开展教育技术指导

开展数字素养培训